Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь,  переходит в любовь к Родине, ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Д.С. Лихачев

   В настоящее время идея воспитания патриотизма и гражданственности у детей дошкольного возраста стала задачей государственной важности. О важности данной проблемы свидетельствует принятие Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ», где подчеркивается, что патриотизм должен стать основой консолидации общества и укрепления государства. Краеведческий материал как нельзя лучше способствует нравственно-патриотическому воспитанию. Ведь малая родина – живая и деятельная частица России. И знание своего края его прошлого и настоящего – верный путь к воспитанию патриотизма. В связи с этим задача педагога -  помочь детям почувствовать красоту родного края, развивать интерес к его истории и традициям.

   В нашем детском саду прошел смотр-конкурс уголков патриотического воспитания. Никто не остался равнодушным, все педагоги с творческим энтузиазмом подошли к пополнению своих центров. Мы работаем в младшей группе и  тоже внесли свой скромный вклад в  участие смотра. Малышам, которые  только пришли в детский сад, еще трудно мыслить понятиями о городе, стране, культуре. Для них Родина – это ближайшее окружение, поэтому доступную малышам этого возраста информация о доме и семье, содержит наш патриотический уголок. В этом возрасте активно формируется речь, поэтому все должно способствовать развитию, побуждать малыша к узнаванию, называнию. Весь предлагаемый материал подобран с учетом возрастных и речевых особенностей детей. Мы с ребятами активно участвуем в конкурсах проводимых организациями нашего города. Родители тоже участвовали в оформлении патриотического уголка. Принесли нам фартук, веретено, корзинку, делали фотографии, чистили участок от снега и помогали  строить снежные постройки. Конечно, пространство группы не позволяет выделить большую площадь под патриотический уголок, ограничиваемся полочкой. Не возможно все желаемое разместить, поэтому в саду организован «музей», в который мы решили передать некоторые экспонаты.

  Растить гражданина, патриота своей страны надо с раннего детства. Патриотическое воспитание осуществляется не только на занятиях, но и в повседневной жизни. Патриотический уголок, как одна из форм патриотического воспитания, прекрасно подходит для достижения этих целей.

  Педагоги Петрова О.В., Кундиус С.В., Ледышева Е.В.\

Правильное дыхание очень важно для развития речи, так как дыхательная система – это база для речевой системы. Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. Цель дыхательной гимнастики – развить дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, вырабатывать правильное ритмичное дыхание

Так мы с ребятами средней группы «Любознайки» тренируем дыхание.  Используем дыхательную гимнастику в различных режимных моментах: на занятиях оздоровительного характера, в свободной деятельности.

Бузунова Д.С.,  Криль О.Н.

К сожалению, наши дети стали меньше играть. Исследования показывают, что у ребят отсутствуют игровой опыт и умение развивать игровой сюжет. Педагоги стремятся выполнить «социальный заказ» родителей, т.е. обучить и подготовить к школе. Время, отведённое для игры, заполняется чтением книг, подготовкой к праздникам, организационными видами деятельности. Некоторые родители поздно приводят детей в детский сад  и рано забирают. Многие родители в принципе считают игру ненужным, пустым времяпрепровождением.

Тем не менее, в условиях реализации ФГОС обучение детей производится в игре, т. к. игра составляет основное содержание жизни ребенка дошкольного возраста и является его деятельностью. Она активизирует ум и волю ребенка, глубоко затрагивает его чувства, повышает жизнедеятельность организма, способствует физическому развитию. Итак, игра нужна, чтобы ребенок рос умным, здоровым, жизнерадостным и крепким.

Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики. Игра является полигоном для социальных проб детей, т. е. тех испытаний, которые выбираются детьми для самопроверки и в процессе которых ими осваиваются способы решения возникающих в процессе игры проблем межличностных отношений. В игре создается базис для новой ведущей деятельности – учебной. Поэтому важнейшей задачей педагогической практики является оптимизация и организация в ДОУ специального пространства для активизации, расширения и обогащения игровой деятельности дошкольника.

В конце концов, игра — наиболее доступный для детей вид деятельности, это способ переработки полученных из окружающего мира впечатлений, знаний. Уже в раннем детстве ребенок имеет наибольшую возможность именно в игре, а не в какой-либо другой деятельности, быть самостоятельным, по своему усмотрению общаться со сверстниками, выбирать игрушки и использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами.

В современных условиях дети зачастую предпочитают коллективным играм индивидуальные или компьютерные. Впрочем, это предпочтение во многом формируется вечно спешащими взрослыми: у много работающих мам и пап просто нет времени, бабушки и дедушки живут отдельно от внуков и тоже работают. Эти тенденции показывают, насколько важна роль педагога в грамотной организации этого вида деятельности в детском саду.

Хотелось отдельно остановиться на роли познавательных игр в образовательном процессе в ДОУ. Познавательные игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях обучения и воспитания детей. Они направлены на решение конкретных задач обучения детей, но в то же время в них проявляется

воспитательное и развивающее влияние игровой деятельности. Они тесно связаны с речевым и, конечно, познавательным развитием детей.

Для справки:

согласно ФГОС ДО:

- речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте

- познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Есть ли в этом насыщенном и интересном образовательном процессе место для музыкальной деятельности? Однозначно, да! Музыка всегда выступала и выступает, как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и, самое главное, миром человека, его эмоций, переживаний и чувств. Мы все прекрасно понимаем, что яркая эмоционально – окрашенная деятельность ребенка несет огромный заряд для его развития. Подвижные музыкальные игры, связанные с детской познавательной деятельностью всегда использовались в ННОД в рамках музыкальной деятельности с детьми. Это игры «Постройся от 1 до 10», «Веселый счет» и т. д. Мне стало интересно, как можно связать с музыкой и другие познавательные игры, которые широко используются воспитателями при общении с детьми. Мне понравилась книга нашего томского воспитателя Л. С. Халитовой «Полюбуйся, посмотри, что находится внутри» (развивающие игры и упражнения для дошкольников), которая, как мне показалось, смогла соединить познавательную деятельность с художественным словом. А где есть стихи, всегда найдется место для музыки и пения. Хочу предложить Вашему вниманию сборник музыкально – познавательных игр, который получился у меня и Халитовой Л. С. при таком необычном заочном сотрудничестве.

Этот праздник любит каждый,
Этот праздник каждый ждёт,
Для детей он самый важный,
А зовётся — Новый год!

Новый год – самый добрый, самый любимый, самый сказочный и долгожданный  праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Но никто так искренне не ждёт новогоднего чуда, волшебных превращений и приключений, как наши дети.

28 декабря в нашей группе «Незнайка» прошёл новогодний утренник «Инопланетяне на ёлке». Сюрпризы обеспечили всем незабываемые впечатления! Красиво украшенный зал, нарядная ёлка, Дед Мороз и Снегурочка, инопланетяне с планеты Фобус, озорная Баба Яга ожидали детей, чтобы погрузить их в мир чудес, приключений, невероятных превращений и сюрпризов. Дети танцевали, пели, читали стихотворения, водили хороводы, с удовольствием участвовали в играх и конкурсах.

Ну и, конечно же, какой праздник без  подарков? Дед Мороз и Снегурочка подарили детям замечательные подарки!

Праздник доставил радость, удовольствие и  массу положительных эмоций всем участникам, и всем тем, кто пришёл посмотреть на выступление детей.

Ещё раз поздравляем всех с Новым годом и Рождеством!

Педагоги: Полевцова И.С., Сафронова О.Я.

Ежегодно тонкий лед становится причиной гибели людей. Как правило, среди погибших чаще всего оказываются дети и рыбаки. Избежать происшествий можно, если соблюдать правила безопасности. Поэтому  знакомить с этими правилами лучше начинать с дошкольного возраста. С целью профилактики несчастных случаев на водных объектах в осеннее - зимний период в нашем детском саду проходят мероприятия с детьми и родителями. В игре детям доступнее понять и запомнить правила, которые необходимо знать и соблюдать.  И мы с ребятами старшей группы  через игровые ситуации учились оказанию помощи пострадавшему, провалившемуся под лед. Ребята не только упражнялись в ловкости, но и вспомнили о том, какие опасности подстерегают тех, кто нарушает правила безопасного поведения на водоемах. Самые маленькие воспитанники на улице рассматривали льдинки, сосульки, убедились в том, какой лед хрупкий, не крепкий, поиграли в игру «Перепрыгни через ручеёк».

   Дорогие родители, напоминаем, что в наших силах предостеречь детей от опасностей, связанных с попаданием на лед. Для этого следует знать правила поведения на льду и закрепить их в сознании ребенка. Первое и самое главное правило – не пускайте детей одних на лед! Но в жизни всякое может произойти. Поэтому в целях сохранности ребенка побеседуйте с ним о правилах поведения на льду.

Будьте бдительны и осторожны! Не подвергайте опасности свою жизнь и жизни родных и близких!

    Педагоги: Кундиус С.В., Ледышева Е.В., Петрова О.В.

В гости к нам, в группу «Незнайка» приходили сотрудники ОГИБДД Межмуниципального отдела МВД России «Беловский». Неженцев Игорь Николаевич рассказал о правилах поведения на зимней дороге для детей и взрослых.

Зима - наиболее сложный период для пешеходов и водителей! Главное правило поведения на дороге зимой - удвоенное внимание и повышенная осторожность! Снегопады, заносы, скользкая дорога, ограниченная видимость, короткий световой день, яркое солнце - особенности зимней улицы. Именно поэтому необходимо соблюдать правила поведения на улицах и дорогах в зимнее время года.

• Прежде всего, обратите внимание, на ограниченную видимость и скользкую дорогу. Сугробы сужают проезжую часть дороги, они становятся «ловушкой» на дороге. Надо быть очень осторожным и прежде, чем выйти из-за сугроба на дорогу, выдвинуться буквально на полкорпуса и просмотреть её во все стороны.
•  На скользкой дороге тормозной путь автомобиля значительно увеличивается. Возрастает вероятность заноса машины.
• Покупайте одежду со световозвращающими элементами, используйте фликер в виде браслета, брелока или светящегося круга на рюкзак, сумку или верхнюю одежду.  Это позволит водителю с большей вероятностью увидеть вашего ребёнка в тёмное время суток.
• В оттепель дорога становится очень скользкой! Поэтому при переходе через проезжую часть лучше подождать, пока не будет проезжающих машин. Ни в коем случае не бежать через проезжую часть, даже на переходе! Переходить только шагом и быть внимательным.
  • Объясните ребёнку, что

- НЕЛЬЗЯ! Кататься с горки, на коньках, лыжах, санках вблизи проезжей части!

- НЕЛЬЗЯ! Играть в снежки рядом с проезжей частью. Снежок, попавший в лобовое стекло движущегося автомобиля может стать причиной ДТП!

• Если везёте санки с ребёнком, то необходимо остановиться перед проезжей частью, снять ребёнка с санок, взять за руку и только потом продолжить движение.

Родители, помните!

Первые знания о правилах дорожного движения ребёнок получает из наблюдений за своими близкими, родителями. Поэтому очень важно, чтобы сами родители не только знали, но и придерживались в повседневной жизни правил дорожного движения.

Жизнь и безопасность детей на дорогах зависит, прежде всего, от Вас!

Педагоги: Полевцова И.С., Сафронова О.Я.

   "В вашей семье и под вашим руководством   растёт будущий гражданин, будущий деятель и будущий борец... Всё, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям"

 (А.С. Макаренко).

Уважаемые мамы, папы, дедушки и бабушки! Перед нами стоит нелёгкая задача – донести всю глубину понятия «гражданин Отечества» до маленького Человека, привить ему любовь к Родине.

У дошкольника Родина начинается с семьи и детского сада. И очень важно, чтобы она стала его первой «большой» родной и любимой Землёй. У каждого ребёнка, у его семьи и места рождения есть своя история, которую ему необходимо знать, уметь рассказывать и, главное, гордиться ею.

«Да зачем всё это нужно в век  современных технологий?» скажете Вы, взрослый человек. Ответ придёт сам собой. Оглянитесь назад, вспомните своё детство, тепло маминых рук и значимость маминых объятий, запах родного дома, незабываемые праздники в кругу семьи. Задумайтесь! Когда вы  рассказывали ребёнку сказки? Когда последний раз были на экскурсии в своём любимом городе? Показывали ли ему свои любимые места? Что рассказывали о себе, о своём детстве, о родных и о родственниках? Какие слова вы ему говорите об Отчизне, о вашем отношении к Родине?... Вспомнили? Поэтому просим вас: рассказывайте детям об этом чаще, обогащайте те знания, который даёт им детский сад. Читайте вместе с ними детские книги, смотрите фильмы, ходите в походы, играйте  «в богатырей», занимайтесь вместе сотворчеством (рисуйте, лепите, вышивайте). Может быть, у кого-то из вас сохранилась летопись семьи, рода… Было бы прекрасно, если бы вы рассказали об этом не только вашему ребёнку, но и всем детям группы. Прививайте детям такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к  Отечеству»,  «трудовой подвиг» и т.д. Потому,  что задача родителей  заключается в том, чтобы как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. И помните, что успех патриотического воспитания наших детей во многом зависит от вас - родителей, от семьи, от той атмосферы, которая царит дома и в детском саду.

Памятка для родителей

1.Если вы хотите вырастить ребёнка достойным человеком и гражданином, не говорите дурно о стране, в которой живёте.

2.Рассказывайте своему ребёнку об испытаниях, выпавших на долю ваших предков, из которых они вышли с честью.

3. Знакомьте своего ребёнка с памятными и историческими местами своей Родины.
4.Посещайте с ребёнком музеи краеведческой и боевой славы.

5.Обращайте внимание ребёнка на красоту родного города.

6.Вместе с ребёнком принимайте участие в акциях по благоустройству и озеленению своего города.

7.Учите ребёнка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей.
8.Читайте ему книги о Родине, её героях, о традициях, культуре своего народа.
9.Поддерживайте у ребёнка стремление показать себя с позитивной стороны, никогда не говорите ему такие слова и выражения «Не высовывайся!», «Сиди тихо!», «Не проявляй инициативу, она наказуема!» и т. д.

10.Смотрите с ним передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой вы живёте, позитивно оценивайте их вклад в жизнь общества.

Педагоги: Полевцова И.С., Сафронова О.Я.

Внимание, внимание! Пляши, честной народ!

Начнём скорей гулянья! К нам ярмарка идёт!

Ярмарки и городские гулянья издавна были частью русской культуры и истории. Люди всегда возвращались с ярмарки не с пустыми руками, а обязательно с гостинцами, и, конечно же, с хорошим настроением.

Традиционно, в октябре, в нашем детском саду проходят осенние праздники. Осень – самое благодатное время года, щедрое на урожай, вот мы и решили провести праздник для детей группы «Незнайка» в виде «Осенней ярмарки».

Как и на любой ярмарке не обошлось без весёлых скоморохов, коробейников, которые хвалили свой товар, ансамбля ложкарей, театрализованного представления «Как мужик корову продавал», весёлой кадрили и задорных частушек. Ребята пели, танцевали, рассказывали стихи, играли в весёлые игры.

Благодаря «Осенней ярмарке» получилось вдохновить наших детей русским народным фольклором, через который, несомненно, прививается любовь и уважение к Родине, к  культуре нашей страны в которой мы с вами живём.

Педагоги: Полевцова И.С., Сафронова О.Я.